Ensinar a Condição Humana:
Dialogando com
Paulo Freire e Edgar Morin

Com o Prof. Dr. Juan Miguel Batalloso e as Profas. Dras.: Izabel Petraglia & Maria Cândida Moraes

A estas alturas do século XXI ninguém pode negar que estamos diante de uma mega crise civilizacional e planetária que é, ao mesmo tempo, econômica e ecológica, nacional e internacional, social e cultural, política e institucional, além de cultural, educacional e pessoal.

Uma crise que é externa e interna. Externa enquanto afeta as condições materiais de nossa existência e a vida no Planeta, e interna, porque está intimamente relacionada com a nossa natureza humana e a nossa forma de construir conhecimento e sentido de vida.

É em este ponto, onde surge novamente o papel indispensável que a educação deve desempenhar como facilitadora e promotora do desenvolvimento da consciência, da vontade, da compreensão e do compromisso, como dimensões estratégicas de aprendizagem e o ensino da condição humana.

Este curso organizado pelo Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin e desenvolvido pelo professor espanhol Dr. Juan Miguel Batalloso e pelas professoras doutoras Izabel Petraglia e Maria Cândida Moraes, diretoras do CEP Edgar Morin.

Um Curso cujo propósito mais transcendental e transversal reside na compreensão da natureza complexa de nossa condição humana, descobrindo caminhos para uma maior e melhor humanização, a partir das valiosas contribuições de dois dos maiores educadores e teóricos da Educação de nosso tempo: Paulo Freire e Edgar Morin.

O QUE VOCÊ APRENDERÁ NO CURSO?

Módulo 1: mestres do amor e da esperança

1- A esperança.
2- A importância de fazer perguntas.
3- Edgar Morin e Paulo Freire: O que eles têm em comum?
4- A complexidade da condição humana em Edgar Morin.
5- Orientações e implicações.
6- A complexidade da natureza humana em Paulo Freire.
7- Quatro palavras-chave.

Módulo 2 – O ensino da condição humana

1- Desenvolvimento da Consciência.
2- O que é a consciência?
3- Funções da consciência.
4- Dimensões da Consciência (Ken Wilber).
5- O Conteúdo do Ensino.
6- A Consciência política.

Módulo 3 – Uma proposta educacional

1. Crise da civilização.
2. Quatro dimensões.
3. Aprendendo a conhecer: Conteúdos e Temas.
4. Aprendendo a conhecer: Conteúdos e Temas.
5. Aprendendo a viver juntos: Conteúdos e Temas.
6. Aprendendo a comprometer-se: Conteúdos e Temas.
7. Estratégias metodológicas.
8. Síntese transdisciplinar.

QUAIS AS VANTAGENS DE FAZER ESTE CURSO?

O cursista terá acesso

a um curso inédito, com conteúdo exclusivo de temas relevantes e atuais nas Ciências Humanas, especialmente na Educação;

Conhecerá aspectos da obra

de Paulo Freire e Edgar Morin, importantes pensadores mundiais no contexto educacional;

Terá direito a uma apostila

em pdf com textos autorais dos Professores Juan Miguel Batalloso Navas, Izabel Petraglia e Maria Cândida Moraes, para aprofundamento temático;

Terá acesso a um rico debate

ao final de cada módulo com participação de profissionais da Educação sobre o tema;

Será aluno (a) dos professores

Juan Miguel Batalloso Navas, pesquisador do Instituto Paulo Freire, da Espanha, Izabel Petraglia e Maria Cândida Moraes, fundadoras e diretoras do CEP Edgar Morin, professoras de Pós-Graduação e autoras de diversos livros e trabalhos, com vasta experiência nos estudos da epistemologia complexa, de Edgar Morin;

Com conteúdo 100% digital

poderá realizar o curso em tempo e local de sua conveniência;

Terá acesso a

todo o conteúdo do curso durante até 06 meses da aquisição e, poderá assistir quantas vezes desejar nesse período;

Cada módulo

integra 5 horas que corresponde às aulas gravadas complementadas por leituras de textos oferecidos na apostila, para aprofundamento dos conteúdos

O aluno receberá

um certificado de participação com a carga horária de 20h (somando-se as horas de tarefas e leituras designadas).

Juan Miguel Batalloso Navas

Professor Primário, habilitação acadêmica com a qual obteve acesso direto ao Corpo Docente da EGB em 1972. Desde 1992 exerce a função de Conselheiro Escolar, tendo obtido o grau de Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Sevilha (Espanha), com a defesa da tese “La SAFA de Rio tinto (1970-1973).

Educação personalizada e libertadora na bacia mineira de Huelva. Bases de um novo paradigma educacional para o século XXI" uma extensa pesquisa de História da Educação e Pedagogia Social na qual trabalhou por mais de seis anos e na qual obteve a qualificação de Destaque "Cum Laude".
Ao longo de trinta e cinco anos de profissão docente, exerceu as mais diversas responsabilidades e funções educativas que vão desde Professor do Ensino Primário a
áreas rurais para Diretor de Escola em sua própria cidade, também ensinando inúmeras
Cursos de Formação de Professores, atividade que tem vindo a ser compatibilizada com diversas atividades de cariz social e cultural.
Os últimos dez anos da sua atividade laboral docente foram dedicados ao exercício profissional da Orientação Educacional, exercendo a função de Chefe do Departamento de Orientação de dois Institutos de Ensino Secundário, cargo que obteve por Concurso da Oposição.
Publicou vários livros, vários artigos e ministrou inúmeros cursos e conferências sobre Função Tutorial, Avaliação Educacional, Educação em Valores, Compreensão de Leitura
e Educação Transdisciplinar.
Atualmente seus estudos giram em torno de temas de Pedagogia Social, Teoria Educacional, Complexidade e Transdisciplinaridade. Participou em diversas ocasiões de cursos, congressos e seminários na Espanha, Portugal, Brasil, México, Peru e Chile, países nos quais desenvolveu, entre outras atividades, diversas conferências e cursos de formação de professores sobre "Autoestima e Educação em Valores" , "Bases para um novo paradigma educacional",
“Razão, sensibilidade e educação”, “Passando fronteiras educacionais”, “Atualização do pensamento e da obra de Paulo Freire”, “Ética e educação”, etc. Pertence ao Grupo de Pesquisa ECOTRANSD da Pontifícia Universidade Católica de Brasília da qual participa colaborando em publicações, pesquisas e Cursos de Pós-Graduação. Ele faz parte do Conselho Acadêmico Internacional de "Universitas Nueva Civilización", a Universidade Virtual de Santiago do Chile, onde leciona um Curso de Orientação Educacional e Profissional.

IZABEL PETRAGLIA

Diretora/Co-fundadora do CEP EDGAR MORIN

Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1985), graduação em Psicologia pela Universidade Paulista (1998), mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1991), doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1998) e Pós-doutorado pelo Centro Edgar Morin, da Escola de Altos Estudos em Ciências Sociais – EHESS, em Paris, França (2001). Mais de 30 anos de experiência no magistério do Ensino Superior, sendo os últimos 25 anos na Pós-Graduação Stricto Sensu em Programas de Mestrado e Doutorado em Educação, ministrando aulas, orientando teses, dissertações e desenvolvendo pesquisas. Tem experiência em gestão acadêmica, tendo exercido cargos e funções de Diretora de Faculdade de Educação e Ciências Sociais, Coordenadora de Mestrado e Doutorado em Educação e Diretora de Pesquisa.

Atualmente é Diretora do CEP Edgar Morin (www.cepedgarmorin.com), e desde 2018 é professora titular do Programa de Pós-Graduação em Educação (mestrado e doutorado) da Universidade Metodista de São Paulo – UMESP. Participa de Associações Nacionais e Internacionais de Pesquisa, como Sociedade de Filosofia da Educação de Países e Comunidades de Língua Portuguesa (SOFELP) e Associação Internacional para o Pensamento Complexo (APC). É membro de comitês editoriais e parecerista de Revistas Científicas nacionais e internacionais, de alto impacto e coordenadora brasileira da pesquisa internacional “Pacto Global de Jovens pelo Clima” desenvolvido em 30 países, com apoio da Unesco e diversas instituições estrangeiras de ensino e pesquisa. É líder do GEPEC – Grupo de Estudos e Pesquisa em Complexidade, cadastrado no CNPq.

Participa da Rede internacional e Comunidade de pesquisadores da Complexidade, participando intensamente de eventos, congressos, simpósios em diversos Estados do Brasil (São Paulo, Santa Catarina, Paraná, Alagoas, Ceará, Tocantins, Amazonas, Minas Gerais, Goiás, Rio de Janeiro), na América Latina (Chile, Colômbia, Peru, Uruguai, Bolívia, Argentina, México) e Europa (França, Espanha, Portugal). Ministrou cerca de 230 conferências e palestras sobre Educação e Complexidade, em congressos, seminários, simpósios, colóquios em instituições públicas e privadas de ensino e pesquisa, nacionais e internacionais.

Tem 13 livros publicados e centenas de artigos em periódicos. Na pesquisa em Ciências Humanas e Sociais, dedica-se especialmente aos seguintes temas: Educação e Complexidade em suas interfaces, Inter e transdisciplinaridade, Políticas e Gestão Educacional, Complexidade nas Organizações, Formação de professores, Ética e Cidadania Planetária, Pensamento Complexo, em Edgar Morin.

MARIA CÂNDIDA MORAES

Diretora/Co-fundadora do CEP EDGAR MORIN

Possui Mestrado em Ciências pelo Instituto de Pesquisas Espaciais (1975), título revalidado pela UNICAMP. Doutorado em educação (currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1996). Professora de Pós-Graduação em Educação da PUC/SP (1997-2007). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Católica de Brasília (2007-2017).

Pesquisadora permanente do GEPEC – Grupo de Estudos e Pesquisa em Complexidade, UMESP/CNPq e Pesquisadora do grupo internacional consolidado de pesquisa GIAD da Universidade de Barcelona de 2002 a 2014. Foi professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, por mais de 10 anos. Assessora de Planejamento do Ministério da Educação e do Ministério do Planejamento. É pesquisadora do CNPq e da CAPES. Foi também pesquisadora – visitante da OEA (em Washington), pesquisadora e professora visitante da Universidade de Barcelona de 2002 a 2015.

É coordenadora adjunta da Rede Internacional de Ecologia dos Saberes - RIES da Universidade de Barcelona, além de conferencista nacional e internacional, tendo proferido mais de duas centenas e meia de conferências em sua área de atuação.

Tem experiência na área de Educação, com ênfase em fundamentos da educação, atuando principalmente nos seguintes temas: epistemologia, paradigma, complexidade, transdisciplinaridade, ecoformação. Em 2019, recebeu o prêmio Ricardo Marin, da Associação de Criatividade da Espanha, (ASSOCREA), por suas importantes contribuições

COMECE agora mesmo A APRENDER COM O CURSO
"ENSINAR A CONDIÇÃO HUMANA: DIALOGANDO COM PAULO FREIRE E EDGAR MORIN"

Os principais destinatários deste curso são professores(as), educadores (as) de todos os níveis e modalidades de ensino, bem como gestores, coordenadores pedagógicos, pesquisadores, estudantes de graduação e pós-graduação interessados em pesquisa educacional. Também profissionais de outras áreas do conhecimento interessados em pesquisa.

Suas informações estão seguras.

Ensinar a Condição Humana: Dialogando comPaulo Freire e Edgar Morin